Universidad Castilla La Mancha
Aspectos comunes de las personas que forman el grupo
Los integrantes del grupo son personas interesadas en aportar sus conocimientos para lograr una sociedad más crítica desde diferentes prismas. Somos personal docente e investigador de distintas universidades que partimos desde disciplinas, en principio tan dispares, como la psicología y las matemáticas. Asimismo, desde la psicología existen investigadores que han desarrollado su carrera profesional especializadas en el ámbito evolutivo, clínico, neuropsicológico y social.
Aunque el interés central gire en torno a la imagen corporal, también se comparten otros intereses relacionados con la educación. Somos docentes y esto implica una responsabilidad social ya que formamos a otros profesionales que trabajarán con personas y serán importantes agentes sociales; acompañamos en su formación al alumnado de Magisterio; Educación Social y Logopedia.
Así, en relación a la educación nos hemos interesado por aspectos como estrategias de aprendizaje, control de la comprensión lectora, actitudes hacia la ciencia y las matemáticas.
En esta implicación hacia la educación hemos participado en diversos proyectos de innovación docente.
Becaria de colaboración del grupo de investigación año 2016. Estudiante de 3º Grado de Educación Primaria.
Doctora en Psicología Docente e investigadora en el Dpto de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación. Investigadora de los grupos “Imagen Corporal, Trastornos alimentarios y Sociedad” (U.C.L.M.) y “Grupo de estudio del desarrollo cognitivo y social en la niñez” (U.C.M). Docencia en Post-grados en Máster en Estudios Avanzados Educación Social; Master en Estudios Feministas
Doctora en CC (Qímicas). Vicedecana de Movilidad Internacional. Docente e investigadora en el Dpto. de Didáctica de las Matemáticas. Universidad Castilla La Mancha. Facultad de Educación.
Becaria de colaboración del grupo de investigación año 2016. Estudiante de 3º Grado de Educación Primaria.